Oleh: Akhmad Sururi
Tidak semua perjuangan lahir dari panggung yang gemerlap. Sebagian justru tumbuh dari ruang-ruang sederhana, dari meja rapat yang panjang, perjalanan menemui banyak pihak, percakapan yang berulang, dan kegigihan menyampaikan aspirasi yang terkadang belum segera mendapatkan jawaban. Di situlah jalan sunyi khidmah menemukan maknanya.
Dalam konteks pendidikan keagamaan di Brebes, perjuangan Forum Komunikasi Diniyah Takmiliyah (FKDT) bukan sekadar urusan organisasi. Di dalamnya terdapat agenda yang jauh lebih besar: bagaimana mengangkat harkat dan martabat Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) sebagai bagian penting dari pembangunan manusia dan peradaban masyarakat Brebes.
Menjadi Ketua FKDT berarti menerima amanah untuk berdiri di antara harapan ribuan keluarga, guru, ustaz, pengelola MDT, dan masyarakat yang menggantungkan keberlanjutan pendidikan keagamaan kepada lembaga-lembaga diniyah.
Itulah sebabnya jabatan tersebut tidak cukup dijalankan dengan rutinitas administratif.
Ia membutuhkan keberanian untuk memperjuangkan kepentingan MDT.
Dari Pinggiran Menuju Ruang Kebijakan
Selama bertahun-tahun, MDT hidup dan tumbuh di tengah masyarakat. Ia hadir di desa-desa, masjid, musala, dan lingkungan pesantren. Dengan sumber daya yang sering kali terbatas, para guru tetap mengajar. Dengan fasilitas yang sederhana, pembelajaran tetap berlangsung.
Namun ada satu persoalan yang harus terus dijawab: apakah kontribusi sebesar itu sudah berbanding lurus dengan perhatian kebijakan?
Pertanyaan tersebut penting. Sebab MDT tidak boleh hanya dipuji karena jasanya, tetapi kemudian dibiarkan berjuang sendirian.
Di sinilah FKDT harus memainkan peran strategis. FKDT bukan sekadar forum silaturahmi antarpengelola MDT. Ia harus menjadi rumah advokasi, tempat persoalan-persoalan MDT dihimpun, dirumuskan, kemudian diperjuangkan ke ruang kebijakan.
Pimpinan FKDT di Kabupaten dan Kecamatan memiliki posisi penting dalam proses tersebut.
Ia harus mampu menerjemahkan keluhan menjadi agenda, mengubah aspirasi menjadi rekomendasi, dan membawa kebutuhan MDT dari ruang-ruang komunitas menuju meja pengambil keputusan.
Politik Kebijakan, Bukan Politik Kepentingan
Ketika berbicara tentang perjuangan kebijakan, sering muncul kekhawatiran bahwa organisasi pendidikan akan terseret ke dalam politik praktis. Padahal keduanya berbeda. Politik kebijakan adalah keberanian memperjuangkan kepentingan publik.
Dalam konteks FKDT, yang diperjuangkan bukan kepentingan pribadi masing-masing pengurus, bukan kepentingan kelompok tertentu, melainkan keberpihakan yang lebih kuat terhadap pendidikan keagamaan masyarakat.
Karena itu, Pengurus FKDT harus memiliki kemampuan membangun komunikasi lintas sektor: dengan pemerintah daerah, legislatif, kementerian terkait, organisasi keagamaan, pesantren, tokoh masyarakat, dan seluruh pemangku kepentingan pendidikan.
Bukan untuk mencari panggung. Tetapi untuk memastikan MDT memiliki tempat yang semestinya.
Guru MDT dan Persoalan Martabat
Di balik setiap MDT ada guru yang mengajar.
Ada ustaz yang mungkin tidak banyak dikenal publik, tetapi setiap hari berhadapan dengan anak-anak dan mengajarkan nilai-nilai agama. Ada pengelola yang bekerja dalam keterbatasan. Ada masyarakat yang mempertahankan lembaga diniyah karena meyakini bahwa pendidikan agama merupakan fondasi kehidupan.
Karena itu, ketika kita berbicara tentang peningkatan kualitas MDT, sesungguhnya kita juga sedang berbicara tentang penghormatan terhadap guru MDT.
Martabat guru tidak hanya dibangun melalui kata-kata penghargaan. Martabat harus hadir dalam kebijakan, perhatian, peningkatan kapasitas, dukungan kelembagaan, dan ekosistem pendidikan yang memungkinkan mereka bekerja secara layak.
Maka perjuangan FKDT harus terus bergerak dari sekadar mempertahankan keberadaan MDT menuju penguatan kualitas dan kesejahteraan ekosistemnya.
Brebes Membutuhkan Ekosistem Pendidikan yang Utuh
Brebes tidak cukup hanya membangun infrastruktur fisik. Pembangunan manusia harus berjalan bersamaan dengan pembangunan fisik.
Dalam kerangka itulah MDT memiliki posisi strategis. Pendidikan formal memberikan pengetahuan dan keterampilan. MDT memperkuat dimensi keagamaan, akhlak, dan karakter. Pesantren memperkaya tradisi keilmuan dan kehidupan sosial keagamaan.
Jika semuanya berjalan dalam ekosistem yang saling menguatkan, maka pendidikan akan menghasilkan manusia yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki orientasi moral.
Karena itu, memperkuat MDT sesungguhnya merupakan investasi sosial jangka panjang bagi Brebes.
Pimpinan FKDT dan Jalan yang Tidak Selalu Mudah
Kepemimpinan organisasi selalu memiliki risiko.
Ketika memperjuangkan kepentingan anggota, ada kemungkinan tidak semua pihak puas. Ketika membawa aspirasi ke pemerintah, ada proses panjang yang harus dilalui. Ketika menyatukan banyak lembaga dengan karakter berbeda, tentu terdapat dinamika.
Namun pemimpin dalam ruang khidmah tidak boleh berhenti hanya karena jalan tidak mudah.
Justru di situlah integritas kepemimpinan diuji.
Pengurus FKDT dimanapun tempatnya harus mampu menjadi jembatan, bukan sekat; penggerak, bukan sekadar pengurus; dan advokat MDT, bukan hanya administrator organisasi.
Ukuran keberhasilan kepemimpinan bukan hanya seberapa banyak kegiatan yang dilaksanakan, tetapi sejauh mana kegiatan tersebut menghasilkan perubahan bagi MDT. Hal ini sangat penting, karena sesungguhnya kegiatan yang berdampak lebih bermakna dibanding kegiatan yang terbatas pada area serimonial.
Mengubah Jalan Sunyi Menjadi Gerakan Bersama
Pada akhirnya, perjuangan MDT menjadi tanggung jawab bersama selalu kepengurusan FKDT. Disinilah dibutuhkan gerakan bersama dalam satu irama untuk memperkuat eksistensi MDT kedepan.
Kepengurusan FKDT membutuhkan dukungan kekuatan struktur organisasi untuk bersama menggerakkan roda kegiatan. Pengurus membutuhkan partisipasi pengelola MDT. MDT membutuhkan guru-guru yang terus meningkatkan kualitas. Dan semuanya membutuhkan dukungan masyarakat serta pemerintah.
Jalan sunyi harus berubah menjadi gerakan bersama.
FKDT sebagai forim yang mewadahi komunitas MDT harus terus memperkuat konsolidasi, memperbaiki data dan tata kelola, meningkatkan kualitas guru, membangun jejaring kebijakan, serta menghadirkan gagasan baru tentang masa depan MDT.
Sebab zaman berubah.
Anak-anak hari ini tumbuh dalam dunia digital. Tantangan moral semakin kompleks. Pendidikan tidak lagi cukup hanya dengan transfer pengetahuan. Dibutuhkan kemampuan membangun karakter, literasi, moderasi, kecakapan sosial, dan keteguhan nilai. MDT harus hadir menjawab tantangan itu tanpa kehilangan akar tradisinya.
Khidmah yang Akan Menjadi Sejarah
Mungkin jalan yang ditempuh seluruh pengurus FKDT hari ini tidak selalu mendapatkan sorotan. Tetapi setiap ikhtiar yang dilakukan untuk memperkuat MDT sesungguhnya sedang menanam investasi peradaban.
Suatu hari, ketika MDT semakin kuat, guru-gurunya semakin dihargai, kelembagaannya semakin kokoh, dan anak-anak Brebes tumbuh dengan ilmu serta akhlak, maka perjuangan hari ini akan menemukan maknanya.
Sebab khidmah tidak selalu diukur dari seberapa banyak orang yang melihatnya, tetapi dari seberapa banyak manfaat yang ditinggalkannya. Dan di sanalah jalan sunyi itu menjadi penting.
Pimpinan FKDT mulai tingkat kecamatan,kabupaten, provinsi dan pusat tidak sedang sekadar memimpin sebuah organisasi. Ia sedang membawa sebuah amanah: memastikan MDT tidak berhenti sebagai tradisi yang bertahan, tetapi tumbuh menjadi kekuatan pendidikan dan peradaban.
Mengangkat harkat dan martabat MDT pada akhirnya bukan hanya tentang anggaran, program, atau kelembagaan.
Ia adalah tentang pengakuan bahwa pendidikan keagamaan masyarakat memiliki tempat terhormat dalam masa depan Brebes.
Karena ketika MDT dimuliakan, sesungguhnya kita sedang memuliakan guru, menjaga ilmu, merawat tradisi, dan menyiapkan generasi.
Itulah jalan sunyi sebuah khidmah.
Tidak selalu ramai dalam pemberitaan, tetapi semoga panjang dalam manfaat dan abadi dalam jejak peradaban.
